中国教育报客户端讯(通讯员 徐敏 俞丹茗)近日，浙江旅游职业学院启动了“劳动文化月”系列活动。整个“劳动文化月”系列活动内容丰富多彩，包括劳动教育实践成果展、劳动实践体验游园会 、劳动主题教育活动 、劳模工匠进校园、美丽校园评比活动 、“学生说劳模故事”演讲比赛 、“最美劳动时刻”摄影比赛 、劳动专业技能系列比赛 、劳动教育实践基地主题活动 、“一站式”学生社区劳动教育实践活动等多个项目，共吸引了4200多名同学通过“实践啦·劳动在线”劳动数字平台报名参加，场面非常火爆。
“这次劳动文化月活动很有意义，我参加了‘宋氏点茶体验’和‘学生说劳模故事’比赛，真正体会到了劳动乐趣，收获了很多技能和经验。”浙江旅游职业学院2021级烹调专业学生翁欣栎说。
学生工作部部长徐初娜表示此次“劳动文化月”系列活动，不仅增强了同学们的劳动意识，更是提高了他们的劳动素养、职业素养和创新能力，同时也推动了学校“519”劳动教育模式的深入开展，教育引导同学们热爱劳动、崇尚劳动，通过参与劳动实践不断磨砺自身专业劳动技能和服务意识，为文旅行业的高质量发展贡献青春力量。
据悉，“劳动文化月”是浙江旅游职业学院为持续推进“519”劳动育人模式所设置的“劳动节日”。劳动教育是学校育人工作的“金名片”，体系构建探索开始于2009年，走在高校前列。近年来，学校以“三个聚焦”推进大学生劳动教育走实走深，着力提升学生的劳动素养，切实营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的校园风尚。
聚焦顶层设计，成立工作专班。2020年3月，第一时间响应政策号召，成立了学校劳动教育工作专班，分管学生工作的校领导为组长，聚焦顶层设计，制度体系一以贯之。下设教学组、学生工作组、科研组和宣传组等四个工作组，以及各个二级学院的劳动教育工作小组，实现全员、全过程、全方位的劳动育人。
聚集模式构建，多措并举推进。学校结合自身办学特色，将劳动教育有机融入到人才培养、专业建设、师资建设、校园文化、社会服务等方面，形成效果显著的“519”劳动育人模式，即通过课程劳育、专业劳育、劳育文化、劳育实践、劳育研究5维联动，培育学生达成1个核心目标--弘扬劳动精神，做最美文旅人，以9大举措助力实施:一项劳育文化品牌、一门劳动教育精品课、一组劳动专业融合工作坊、一系列劳动育人研究平台、一批校企地劳动育人实践基地、一组美丽校园实践活动、一批社会服务队伍、一次顶岗实习劳动实践、一套智慧评价系统。
聚焦数字赋能，破解劳育难点。学校牵头开发了浙江省智慧思政九大特色应用场景之一——“实践啦·劳动在线”，实现了劳动课程教学、劳动实践开展、师生劳动互评、劳育资源整合、劳育画像构建的一体化，显著提升了学生参与劳动的便利性、科学性，解决了劳动教育存在的浅表化、资源缺乏、落地难等诸多难题。截至目前，学生已通过该平台参与劳动实践61899人次，学生满意度高达98.54%。
下一阶段，浙江旅游职业学院将继续坚持立德树人根本任务，大力弘扬劳动精神，积极探索具有时代特征的高职院校劳动教育模式，持续创新劳动育人内容形式，数字赋能学生劳动成长，充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
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